体育类专业

社会体育指导与管理是中国普通高等学校的本科专业，属于体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要学习运动学、社会学、管理学、教育学等多学科的理论知识，培养学生具备组织管理、咨询指导、经营营销等多方面能力，以适应社会体育领域的发展需求。

学生通过学习能够掌握社会体育活动的规律，具备指导大众体育、健身娱乐、特殊人群运动等方面的技能，为大众提供科学的体育指导和服务。

武术与民族传统体育专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究民族传统体育教学、训练、科研以及传统体育养生等方面的基本知识和技能，学生接受武术、摔跤、射箭、散打、太极等民族民间体育项目的训练。

其致力于培养具备武术与民族传统体育的基本知识、技术与技能，能在学校体育教育、运动训练、社会体育健康指导等领域从事武术、体育养生及民族民间体育教学、训练、科研等方面工作的复合型应用人才。

运动人体科学是中国普通高等学校本科专业，属于体育学类，修业年限为四年，授予教育学学士。

该专业是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科。学生需要学习运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、体育测量与评价等多门课程。

此专业致力于培养具备扎实的体育学、生物学、基础医学等多学科理论知识，能够在各级体育科学研究、运动训练、体育教学、健康教育管理机构，从事人体机能监控、运动健身指导、运动营养指导等方面工作的高素质复合型人才。

运动康复专业是中国普通高等学校的本科专业，属于体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究运动与康复的关系，掌握运动损伤预防与康复、慢性疾病康复、神经系统疾病康复等方面的基本知识和技能，学生接受运动康复评估、物理治疗、运动疗法等专业训练。

其致力于培养具备运动康复的基本知识、技术与技能，能在医疗康复机构、体育训练基地、健身俱乐部等领域从事运动损伤康复、术后康复、体能训练康复等方面工作的复合型应用人才。

体能训练专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究体能训练的理论与方法、运动人体科学、运动营养与康复等方面的基本知识和技能，学生接受体能测试与评估、体能训练方案设计与实施、运动损伤预防与康复等方面的训练。

其致力于培养具备体能训练的基本知识、技术与技能，能在专业运动队、体育俱乐部、学校、健身机构等领域从事体能训练指导、运动损伤防护、体育科学研究等方面工作的复合型应用人才。

冰雪运动专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究冰雪运动教学、训练、科研以及冰雪运动产业发展等方面的基本知识和技能，学生接受速度滑冰、花样滑冰、冰球、冰壶、高山滑雪、越野滑雪、跳台滑雪、自由式滑雪等冰雪运动项目的训练。

其致力于培养具备冰雪运动的基本知识、技术与技能，能在冰雪运动竞技、冰雪运动教学、冰雪场地运营、冰雪运动产业等领域从事冰雪运动训练、教学、管理、科研等方面工作的复合型应用人才。

电子竞技运动与管理专业是中国普通高等学校的本科专业，属于体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究电子竞技运动教学、训练、赛事组织与管理以及电竞产业发展等方面的基本知识和技能，学生接受电子竞技项目实战、赛事运营、解说主持、俱乐部管理等方面的训练。

其致力于培养具备电子竞技运动与管理的基本知识、技术与技能，能在电子竞技行业从事电竞选手、教练、赛事运营、解说主持、俱乐部管理、电竞教育等方面工作的复合型应用人才。

智能体育工程专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，通常授予教育学学士或工学学士学位。

该专业主要研究体育与人工智能、虚拟现实、物联网等先进技术的融合应用，涉及智能体育设备研发、体育大数据分析、智能体育训练系统构建等方面的基本知识和技能。学生接受智能体育工程相关理论学习与实践训练，包括编程技术、传感器应用、数据分析方法等。

其致力于培养具备智能体育工程的基本知识、技术与技能，能在体育科技研发、体育数据分析与应用、体育管理与运营、体育教育与培训等领域从事智能体育产品开发、体育数据分析师、体育赛事技术支持、体育科技教育等方面工作的复合型应用人才。

体育旅游专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，可授予教育学学士学位或管理学学士学位。

该专业主要研究体育与旅游融合发展的理论与实践，涉及体育旅游资源开发、体育旅游产品设计、体育旅游市场营销、体育旅游项目管理等方面的基本知识和技能。学生接受体育学、旅游学、管理学等多学科知识的学习和实践训练，包括参与体育赛事策划与组织、户外运动体验、旅游景区实地调研等。

其致力于培养具备体育旅游的基本知识、技术与技能，能在体育旅游企业、体育赛事组织、旅游景区管理、政府相关部门等领域从事体育旅游产品开发、体育赛事运营、旅游景区规划、行业管理与服务等方面工作的复合型应用人才。

运动能力开发专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类，一般修业年限为四年，可授予教育学或理学学士学位。

该专业主要研究运动能力提升的理论与方法，涉及运动科学、体能训练、运动表现分析、运动康复等方面的基本知识和技能。学生接受运动解剖学、运动生理学、运动训练学、运动技能学习与控制等课程的学习和实践训练，包括体能测试与评估、运动训练方案制定、运动表现数据分析等。

其致力于培养具备运动能力开发的基本知识、技术与技能，能在体育训练机构、职业体育俱乐部、体育科研机构、医疗保健机构、学校教育领域等从事体能训练、运动表现分析、运动康复、体育教学与科研等方面工作的复合型应用人才。

足球运动专业是中国普通高等学校的本科专业，属于体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究足球教学、训练、竞赛组织、科研以及足球产业发展等方面的基本知识和技能，学生接受足球技术、战术、体能、心理等方面的训练。

其致力于培养具备足球运动的基本知识、技术与技能，能在学校体育教育、专业足球队、体育俱乐部、社会足球培训机构等领域从事足球教学、训练、竞赛组织、科研及足球产业开发等方面工作的复合型应用人才。

马术运动与管理专业是中国普通高等学校的本科专业，属于体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学学士学位。

该专业主要研究马术运动教学、训练、赛事组织、马房管理以及马匹健康护理等方面的基本知识和技能，学生接受骑术训练、马匹调教、马术赛事策划与执行、马房管理实务等方面的训练。

其致力于培养具备马术运动与管理的基本知识、技术与技能，能在马术俱乐部、赛马场、马术学校等领域从事马术教学、训练、赛事组织、马房管理、马匹健康护理及马术产业推广等方面工作的复合型应用人才。

体育康养专业是中国普通高等学校的本科专业，属于教育学类或体育学类，一般修业年限为四年，授予教育学或理学学士学位。该专业主要研究体育与健康养生融合的理论与方法，涉及运动康复、运动营养学、传统养生功法、体育心理调节等方面的基本知识和技能。学生接受体育科学、康复医学、营养学等多学科知识的学习和实践训练，包括运动损伤康复训练、营养膳食搭配、养生功法习练、心理疏导等。其致力于培养具备体育康养的基本知识、技术与技能，能在康复中心、健身俱乐部、养老机构、疗养院、社区体育服务中心等领域从事运动康复指导、营养咨询、养生功法教学、健康管理及体育康养科研等方面工作的复合型应用人才。